SCUOLA DELL'INFANZIA

"GIOVANNI PAOLO II"
"GIANNI RODARI"

Modulo organizzativo

Nel Nostro Circolo, gli elementi di cambiamento introdotti riguardano l'organizzazione della giornata scolastica, la flessibilità organizzativa e l'utilizzazione delle risorse professionali, in funzione di una più ricca e articolata offerta formativa.
Abbiamo dato rilievo all'organizzazione della giornata scolastica affinchè i rapporti tra tempi e spazi, risultino corrispondenti ai bisogni del bambino.

ORE 8.15 - 9.00
ATTIVITA'
Accoglienza dei bambini
Giochi e attività collettive o individuali in piccolo gruppo
SPAZI UTILIZZATI
I bambini vengono accolti nella sezione di appartenenza o intersezione utilizzando gli angoli strutturati: angolo della casetta, angolo delle costruzioni, angolo della biblioteca, dei travestimenti.....
BISOGNI DEL BAMBINO: BISOGNO DI SOCIALIZZARE, COMUNICARE

ORE 9.00 - 10.00
ATTIVITA'
Riordino sezione
Gioco dell'appello
Calendario "Oggi a chi tocca"
Calendario del tempo (che giorno è? - In che mese siamo? - Che tempo fa?)
Canti in gruppo (filastrocche della settimana - delle stagioni .....)

SPAZI UTILIZZATI
Sezione (angolo della conversazione, angolo del tempo)
BISOGNI DEL BAMBINO: BISOGNO AFFETTIVO - BISOGNO DI COMUNICARE CON I COMPAGNI E CON L'ADULTO - RICONOSCERSI COME GRUPPO, SVILUPPARE LA LOGICA, CONCETTI DI TEMPO

ORE 10.00 - 11.30
ATTIVITA'
- Attività di gruppo (sezione o intersezione) inerente al progetto, vengono aperti centri e laboratori in cui i bambini si recano dopo aver espresso verbalmente la propria scelta.
SPAZI UTILIZZATI
Salone, sezioni, laboratori (multimediale - grafico-pittorico)
Esperienze linguistiche musicali (si gioca con i libri, storie, immagini, fiabe, racconti ...)
Esperienze- grafico-pittorico-manipolativo (manipolazione, costruzione di oggetti con diverso materiale e strutturato e non
Esperienze comunicative (il bambino attraverso i vari ruoli che assume fa esperienze significative che hanno rilevanza affettiva relazionale. Con la costruzione di burattini e poi l'uso degli stessi sviluppa la creatività e la capacità di comunicare sentimenti di gioia, tristezza, paura

Esperienze scientifiche (allestimento di un laboratorio in cui il bambino vive esperienze di osservazione, sperimenta, registra le trasformazioni delle piante, degli animali
Proiettività ( esperienze psicomotorie in cui il bambino scopre il proprio corpo, e lo spazio

ORE 11.30 - 12.30
ATTIVITA' DI RIORDINO: ci si prepara per il pranzo lavandosi le mani, apparecchiando

SPAZI UTILIZZATI: sezione, servizi igienici
BISOGNO DEL BAMBINO: SVILUPPARE L'AUTONOMIA - RISPETTO DI ALCUNE REGOLE

ORE 12.30 - 14.30
Il pranzo è pronto, tutti a tavola
Dopo ci laviamo i denti e rimettiamo in ordine nella scatola personale (spazzolino, dentifricio, bavetta)

SPAZI: sezione - USO DEI SERVIZI IGIENICI

ORE 14.30 - 15.45
ATTIVITA'
Psicomotorie: I bambini hanno bisogno di muoversi, rilassarsi ....
Giochi logici (tombola di associazione per colore, forma ....
Giochi del metalinguaggio (rime, associazione di parole, i contrari, ricercare le parole che iniziano con ....)
Ascoltiamo una storia: tutti in cerchio, immaginiamo di ....

SPAZI: Sezione - salone - laboratori - giardino
BISOGNI DEL BAMBINO: MUOVERSI, SCOPRIRE - COMUNICARE - SVILUPPARE LE SUE POTENZIALITA' in riferimento ai vari ambiti

ORE15.45 - 16.15
ATTIVITA'
Tutto in ordine prepariamoci per l'uscita
L'insegnate informa i genitori sui "particolari della giornata"
Domani ci rivediamo a scuola per .....